3荷花文本分析本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。课文先后记叙了作者“闻到清香—观察形状—欣赏姿势—...
3不懂就要问【课前解析】本课是本套教材编排的第一篇略读课文。教学本课，要让学生在默读的基础上，主动思考、提问和交流，充分发表个人见...
3*不懂就要问【课前解析】本课是本套教材编排的第一篇略读课文。教学本课，要让学生在默读的基础上，主动思考、提问和交流，充分发表个人见...
3不懂就要问课题不懂就要问课型略读课文授课时间1课时教学目标1．认识本课的“诵、例”等10个字，读准多音字“背、圈”。2．能正确、流利地...
3不懂就要问课题不懂就要问课型略读课文授课时间1课时教学目标1．认识本课的“诵、例”等11个字，读准多音字“背、圈”。2．能正确、流利地...
【创新教案】《不懂就要问》教学设计【教学设想】1．认识本课的11个生字，掌握2个多音字。2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的...
2燕子▶教学目标1.会认“凑、伶、俐”等9个生字，读准“散、杆”2个多音字，会写“凑、拂”等13个字，正确读写“乌黑、活泼”等15个词语。2...
2燕子文本分析本文节选自郑振铎的《海燕》。这是一篇轻快伶俐、韵味无穷的散文。它用准确传神的语言，为读者描绘了燕子的可爱、机灵，创造...
2花的学校【课前解析】本课是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。作者是印度的泰戈尔。本...
2花的学校课题花的学校课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”。2...
【创新教案】2.《花的学校》第一课时教学设计【教学设想】认识本文的生字，会写13个字，自主积累好词好句。教学过程：第一课时一、简介作者...
第一单元导读【单元导教】本单元围绕“学校生活”编排了三篇课文，其中《大青树下的小学》《花的学校》是两篇精读课文，《不懂就要问》是一...
1大青树下的小学课题大青树下的小学课型讲读课文授课时间2课时教学目标1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。正确读写...
【创新教案】《大青树下的小学》第一课时教学设计【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的...
127*一个粗瓷大碗［教学目标］1.认识7个生字，读准多音字“还”。2.能带着问题默读课文，说说这个“粗瓷大碗”的故事。【语文要素】3.能从...
126手术台就是阵地［教学目标］1.会认11个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、斗”等10个生字。2.能带着问题默读课文，了解课文内容。...
125灰雀［教学目标］1.会认10个生字，会写13个生字。2.分角色朗读课文，读出对话的语气。3.带着问题，边默读边推敲人物的内心想法，体会列...
