新知导入曾子（公元前505年——公元前436年），名参，字子舆。春秋末年思想家，孔子的弟子之一，儒家学派的重要代表人物，夏禹后代。曾子倡...
新知导入多去理解尊重别人，常怀宽容感激之心，宽容是一种美德是一种智慧，海纳百川是多么广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助；感激你的...
新知导入天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比。高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。大海收容每一朵浪花，不论其...
新知导入法国作家雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”负荆请罪、仁义胡同这些关于宽容...
新知导入尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺...
新知导入苏霍姆林斯基：没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心--这是以块磨练细腻的感...
新知导入叔本华曾说过：“要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。”人的内心都渴望得到他...
2学会沟通交流新课导入从不同的角度和立场看问题，可能会有截然不同的看法。1正确对待不同看法2真诚坦率很重要3与人沟通讲方法4板书设计目...
北师大版《心理健康》五年级下第三十六课学会理财教案一、学情分析五年级学生正处于积极探索世界的年龄阶段，具有好奇心和模仿能力，但往往...
北师大版《心理健康》五年级下第二十八课学会拒绝教案一、学情分析五年级学生正处于快速成长期，他们开始更加重视同伴的影响和评价，同时也...
《我是情绪的主人-学会表达情绪》教学设计教学目标:1.学生能认识情绪，了解积极情绪和消极情绪都是正常反应，我们应该允许各种情绪的存在，...
北师大版《心理健康》二年级下第十九课学会整理教案一、学情分析二年级学生正处于学习如何管理和组织自己的生活空间的重要时期。在这个阶段...
北师大版《心理健康》二年级下第三十五课学会问为什么教案一、学情分析二年级学生对于外界充满好奇心和探索欲望。此阶段的学生对于周围的环...
北师大版《心理健康》二年级下第三十六课学会谦让教案一、学情分析二年级学生开始逐渐认识到社交规则和人际交往中的礼貌和尊重。他们的认知...
北师大版《心理健康》二年级下第三十二课学会合作教案一、学情分析二年级学生开始形成自己的社交意识，对团体活动和合作有一定的认识。但在...
