语文园地一交流指导：本单元的几篇课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，如琦君笔下的桂花雨，寄托了她浓浓的思乡之情；或引发了作...
语文园地四交流指导：本次“交流平台”旨在引导学生通过查阅资料来丰富对课文内容的认识，从而更加深入地理解课文蕴含的情感，并通过朗读把...
语文园地三交流指导：本次交流活动是交流如何把民间故事讲述得更有趣。为了让故事更有新鲜感，更能吸引听众，我们可以进行以下几点小创作：...
语文园地七交流平台交流指导本次交流平台展示的是一些优美生动的语句，榕树的枝繁叶茂、翠色欲滴，让人感受到有一种生命力在涌动；月亮慢慢...
语文园地六交流指导这次交流的内容是品味课文中印象深刻的场景和细节，体会作者通过场景描写或细节描写表达了怎样的思想感情。《慈母情深》...
语文园地二交流指导：本次交流平台是交流如何提高阅读速度，为了提高阅读速度，我们要注意以下几点：1.要集中注意力，尽量连词成句地读，不...
语文园地八交流平台交流指导本次“交流平台”是围绕怎样才能找到好书展开的，可以通过课文找到相关的课外书，如，读了《我的“长生果”》，...
习作：我想对您说你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作的机会，与他们真心“交谈”，把...
习作：我的心爱之物【习作内容】每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。本次作文就请你写一写自己...
习作：推荐一本书习作内容读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。写法指导第一步：审题。向大...
习作：缩写故事本次习作是缩写故事，要求按课文所给的例文，照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，或者选择其他的民间故事进行缩写。缩写时...
习作：介绍一种事物本次习作的内容是介绍一种事物，要求介绍一种自己了解并感兴趣的事物。❋习作内容第一步：审题。挑选自己熟悉的事物来介...
习作：二十年后的家乡这次习作是想象作文，以“二十年后的家乡”为主题，以感受家乡的变化为线索，写出自己的所见、所闻、所感。充分发挥自...
习作：“漫画”老师[习作内容]本次习作的主题是“‘漫画’老师”，选择自己最喜爱的一位老师，用独特的事例、夸张的语言来突出老师的外貌、...
习作：______即景习作内容观察一种自然现象或一处自然景观，如朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……要注意根据自己...
口语交际：制定班级公约❋交际内容本次口语交际的内容是让同学们根据班集体生活中应该遵守的规则，为班级制定一个“班级公约”，为大家营造...
口语交际：讲民间故事民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。这次口语交际的主题是“讲民间故事”，大家一起讲讲自己知道的民间故事...
口语交际：父母之爱天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。和...
27我的“长生果”*导入一导入二叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》《...
26忆读书导入一导入二冰心（1900—1999），原名谢婉莹，当代女作家、儿童文学作家。她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品，具有广泛的...
